由校長、各處室主任、特教組、輔導教師、任課教師、普通班任課教師等共同組成「身障學生輔導工作小組」以協助學生各方面的適應與學習。

1.生活輔導：

         （1）營造班級和諧快樂的學習氣氛，引導身障學生共同在同儕中培養互助合作的團隊精神及相互扶持的友誼，增進融合教育。

         （2）輔導身障學生有效紓解壓力，培養積極正向的自我概念及調適能力。

         （3）隨時注意身障學生心理困擾及行為適應問題，適時給予輔導及協助。

         （4）協助身障學生建立正常而規律的生活作息及良好自學習慣，並且輔導有效時間管理，增進學習效能。

         （5）注視生活輔導，導師、特教教師、輔導教師、輔導教官及任課教師將結合為綜合輔導小組訓練身障學生適應生活之能力。尤其加強心理諮商及預防性的輔導，更能防止因壓力而導致的偏差行為問題的產生。

2.學業輔導：

         （1）任課教師了解身障學生的學習狀況，並且針對學生的需求，適度調整課程內容。

         （2）各科教師於教學活動中融入情意教學及生動活潑的引導，以提高身障學生的學習興趣，並透過課程的引導，培養熱忱、關懷、分享、尊重等人文素養及健全的人格，

         （3）培養身障學生獨立思考、判斷分析、討論交流之能力，以達到自主學習的目標。

 3.生涯輔導：

         （1）成班時輔導新生釐清資源班成班目的、特性以增進學習方式。

         （2）輔導身障學生確立興趣及性向，提供周詳的升學進路資訊，協助學生了解未來生涯發展。

 4.外加課程中融入情意課程：

  課程主題包含：認識疾病、自我期許、尊重他人、欣賞他人、了解個性差異、溝通技巧、情許管理、壓力調適、家庭互動、時間管理、領導才能、生涯探索…等。

 5.建立個案輔導資料、定期舉行IEP個案研討會：
                 要時聘請專家學者，適時給予學生必要的協助。